Σε αυτή τη φάση οι μαθητές απαντούν σε ερωτήσεις με σκοπό να αποτυπωθεί ο βαθμός επίτευξης των διδακτικών στόχων. Αντιστοίχιση εκκρεμούς με τιμή περιόδου Στη διπλανή εικόνα φαίνονται τρία εκκρεμή με διαφορετικές μάζες και μήκη.
Ημερήσια αρχεία: 30 Μαρτίου, 2025
Βαρύτητα και ρυθμός ταλάντωσης Στη φάση αυτή θα ερευνηθεί το αν ο ρυθμός ταλάντωσης εξαρτάται από τη βαρύτητα. Θα γίνουν τρεις μετρήσεις της περιόδου Τ για τρεις διαφορετικές τιμές της επιτάχυνσης της βαρύτητας g, όλες με μικρά πλάτη ταλάντωσης (5-6 μοίρες), με σταθερή αναρτημένη μάζα και σταθερό μήκος εκκρεμούς. Στο παρόν σενάριο θα χρησιμοποιηθεί εφαρμογή προσομοίωσης Phet. Οδηγίες για μετρήσεις με διαφορετική βαρύτητα Επιλέγουμε μήκος νήματος L= 1 m και τυχαία μάζα αναρτημένου σώματος. Αρχικά στο ορθογώνιο όπου επιλέγεται ο […]
Φύλλο εργασίας 4 για το εκκρεμές – Φάση 4
Μήκος νήματος και ρυθμός ταλάντωσης Στη φάση αυτή θα ερευνηθεί το αν ο ρυθμός ταλάντωσης εξαρτάται από τo μήκος του νήματος. Θα γίνουν τρεις μετρήσεις της περιόδου Τ για τρεις διαφορετικές τιμές του μήκους του νήματος, όλες με μικρά πλάτη ταλάντωσης (5-6 μοίρες), με σταθερή αναρτημένη μάζα. Στο παρόν σενάριο θα χρησιμοποιηθεί εφαρμογή προσομοίωσης Phet. Οδηγίες εκτέλεσης του πειράματος Πλάτος: 5 μοίρες Μήκος νήματος: L1 = 0,5 m, L2 = 0,8 m και L3 = 1,0 m. Καταγράφουμε τις τρεις μετρήσεις Τ1, Τ2 και Τ3 στα […]
Φύλλο εργασίας 3 για το εκκρεμές – Φάση 3
Μάζα εκκρεμούς και ρυθμός ταλάντωσης Στη φάση αυτή θα ερευνηθεί το αν ο ρυθμός ταλάντωσης εξαρτάται από τη μάζα του αναρτημένου σώματος. Θα γίνουν δύο μετρήσεις – για μικρά πλάτη ταλάντωσης (5-6 μοίρες) – με δύο διαφορετικές αναρτημένες μάζες. Στο παρόν σενάριο θα χρησιμοποιηθεί εφαρμογή προσομοίωσης Phet. Οδηγίες εκτέλεσης εικονικού πειράματος Πριν ξεκινήσω τσεκάρω κάτω αριστερά την ένδειξη “χρονόμετρο” και την ένδειξη “ίχνος περιόδου“ 1ο βήμα: Κάνω κλικ στο τετράγωνο που λέει “Εισαγωγή” και στη συνέχεια ελέγχω ότι η μάζα […]
Φύλλο εργασίας 2 για το εκκρεμές – Φάση 2
Αναγνωρίζω την περίοδο – Υπολογίζω τη συχνότητα Σε αυτή τη φάση υπενθυμίζουμε στους μαθητές οι προαπαιτούμενες γνώσεις οι οποίες έχουν συζητηθεί στο προηγούμενο μάθημα: Τι ονομάζουμε περίοδο ταλάντωσης Τ; Ποια είναι η μονάδα μέτρησης; Τι ονομάζουμε συχνότητα f; Ποια είναι η μονάδα μέτρησης; Με ποια μαθηματική σχέση συνδέονται τα μεγέθη Τ και f; Τους ζητείται να παρατηρήσουν τα στιγμιότυπα ταλάντωσης και να απαντήσουν στις ερωτήσεις. Στη συνέχεια η τάξη συζητά τα αποτελέσματα με το συντονισμό του διδάσκοντα.